有趣的歇后语Interesting of the two-part allegorical saying

活动目标
　　通过活动，知道歇后语的特点，激发学生学习的兴趣。
活动准备
　　1.写有歇后语后半部分的卡片若干条、画若干幅，尖顶的小丑帽6个。
　　2.折一些五颜六色的纸鹤，活动黑板1块，录音机1台。
活动过程
　　一。主持人介绍歇后语的作用。
　　二。歇后语的前半部分（简称歇前）和后半部分（简称歇后）分别拟人化，由两个同学扮演，上场，同主持人一起介绍歇后语。
　　三。相声表演《能说会道》。（见资料附录1）
　　四。给歇后语找尾巴。（黑板上出现歇后语的前半部分，分组讨论出歇后语的后半部分）
　　五。看图猜歇后语。
　　出示黑板上的图画，即歇前部分，让学生猜歇后语的后半部分。
　　如：猫哭耗子——假慈悲；瞎子逛大街——目中无人；门缝里瞧人——把人看扁了。（见资料附录2）
　　六。看“歇前”和“歇后”的动作，猜歇后语。
　　如：小和尚念经——有口无心；老头儿拉琴——自顾自。
　　七。总结。
　　资料附录
　　1.相声《能说会道》。
　　歇前：在一次联欢会上，我请你唱支歌，你的歌唱得真好，真是飞机上挂水壶——
　　歇后：高水平（瓶）！
　　主持：这都是哪儿的事啊
　　歇前：你是有名的小歌手，可以说是高山上打大锣——
　　歇后：四方闻名（鸣）！?
　　主持：我唱不好。
　　歇前：你别水仙不开花——
　　歇后：装蒜了。
　　主持：我最近着了凉，喉咙痛。
　　歇前：那你就和同学表演双簧吧！你只做动作，不说话。表演结束后，大象热烈鼓掌，我大声嚷：“××的表演真是狗撵鸭子——
　　歇后：呱呱叫！
　　主持：你说得真逗乐！
　　歇后：这就是幽默，风趣。不过，使用这种语言要注意场合，不能为了显示自己能说会道，随便乱说。
　　主持：啊
　　歇前：不信咱们再试试。譬如有一次你住医院，我到医院来看望。听说你住医院，我是孙悟空大闹天宫——
　　歇后：慌了神。
　　主持：你可别到这儿来大闹啊！（呻吟）
　　歇前：你哪儿不舒服
　　主持：（指头）痛！
　　歇前：我看不要紧，好比是牛身上拔根毛——
　　歇后：无伤大体。
　　主持：我成牛了！（大叫）哎哟！
　　歇前：病得还挺厉害，唉，我是大象逮跳蚤——
　　歇后：有劲使不上！
　　歇前：是和尚的脑袋——
　　歇后：没法（发）！
　　主持：什么乱七八糟的，走！
　　歇后：我说得没错吧。歇后语一定要用得贴切、自然，不能乱用。
　　主持：对。
　　歇前：咱俩的演出也该结束了，说句歇后语下场吧。
　　歇后：那就请你先说。
　　歇前：行，我和你都是唱戏的忘了台词——
　　歇后：赶快下台！
　　2.看图猜歇后语。
　　蒸笼里的馒头——自高自大
　　水仙不开花——装蒜
　　秃子打伞——无法无天
　　3.看动作猜歇后语。
　　砧板上的肉——任人宰割？
　　大腿上搭脉——不是地方
　　切菜刀剃头——危险
　　瞎子摸墙——找门
　　老虎头上拍苍蝇——找死