让师生拥有智慧--朱永新和他的“新教育实验”[小学教案课件网Www.Jkedu.Net]

让师生拥有智慧--朱永新和他的“新教育实验”

［作者：陶继新来源：网络整理点击数：更新时间：2008-4-30］

教育？于是，他试图努力改变原有的生活状态和既有的教育行为。一天在苏州开一次笔会，他突然想起一个题目：“我心目中的理想教师”。他洋洋洒洒地讲了四个半小时，听者竟然无一人离会。后来整理成一篇文章，许多报刊予以发表。反响如此之大，令朱教授始料不及。他顿悟式地说：“原来教育可以这样表达！”
朱教授开始思考如何从曲高和寡的理论构建走向与教育实践休戚相关的操作层面，走向教学一线的广大教师。于是，“新教育实验”就成了他的最佳选择。
朱教授说，他并非新教育实验的始作俑者，一百年以前，在英国、法国等，就有了新教育运动。一些有识之士，不满当时的教育，要为现在造人，培养富有个性和独立精神的人，并办起了一批体现这一价值取向的学校。这对欧洲产生了重大影响，几年之后，德国、法国的教育专家前来参观，归国之后也办起了类似的学校。于是，新教育运动在欧洲迅速发展，并有了它的国际组织。此后美国的杜威又对新教育实验进行了理论阐释。新教育不胫而走，后来也有了“中国版”，陶行知就是“中国版”的最早实验者。蔡元培先生对新教育也有着自己的理论研究与亲身实践。朱教授说，新的时代赋予新教育实验一种崭新的意义，他就要做这一新教育实验的发起者与实践者。但创新并不等于对传统的彻底否定，他重视“他山之石”的价值，珍视既有的遗产。他说，“新教育”与“旧教育”（传统式教育）并非颠倒和取代式的，而是立身其中的前瞻性的部分变革。
2002年7月份，他便下定决心进行新教育实验。2002年9月份，新教育首家实验基地在江苏省昆山玉峰实验学校挂牌。朱教授说，新教育实验可谓两月怀胎，一朝分娩，是一个先天不足的早产儿。但时代在催生它，使它早产，并迅速发展。实验之风吹起于江苏，很快波及全国，山东、广东、浙江、福建、黑龙江、吉林、上海等省市的一大批老师主动加入实验的大军，千千万万的师生开始将“新教育”理想具体化、系列化。
此后，在不到一年的时间里，新教育实验正式得到认证的加盟学校已近20所，主动参与实验子课题的近百所。一年半时间，就有了一百多所实验学校，许多个人还开设了新教育实验班。同时，注册了“教育在线”网站，点击率已经超过150万人次，成为全国一个极富特色的大的教育网站。就连全国更新教育观念报告团成员、清华附属小学窦桂梅老师对其也是一“网”情深。她在《构一道新的教育航海线》中写到走进“教育在线”的感受时说：对于网络，我曾充满鄙夷，没想到一来到这里就“一见钟情”。这里的教育智慧，这里的教育故事，这里的人文气息，这里的人物魅力，让你兴奋、痴情，甚至于让你发疯。你会像那初恋的少女，体验“激情燃烧的岁月”，甚至半夜里还在这里徜徉行走，流连忘返，以至爱得“死去活来”。就是怀着这样的激情，每一天必须上网几次，而且每一次只要踏上这只“教育在线”的船只，就可以尽情地阅读这本厚重的网络大书，欣赏着“新教育”海上日出一样的风景，陶醉着“朱永新小品”的表演，品尝着“李镇西之家”的风味特色，感受着“小学教育论坛”的习习海风。
“生于毫末”的新教育实验虽然尚未成就“合抱之木”，却已成为当今中国教育改革的一支奇葩。用北京师范大学一位教授的话说，它已与国家新课程改革、叶澜主持的新基础教育实验形成三足鼎立之势，并且昭示出了独特魅力与昂然生机。
富有思辨性的核心理念
朱教授说，新教育实验初始阶段的理念尚未形成，但他相信实践出真知，也出理论。事实上，他一刻也没有放松过新教育实验的理论构建。现在，新教育实验的核心理念已经形成。这些理论不但来自实践又指导实践，而且呈示出思辨性和丰富性的特点。
核心理念之一：为了一切的人，为了人的一切。
这里不是强调“一切为了学生的发展”，而是突出“一切人”。朱教授认为，没有教师的发展就没有学生的发展，没有家长的发展也没有学生的发展。教育目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。要关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。无论他是贫困的，还是富贵的；无论他是愚昧的，还是睿智的；无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地发展。
新教育实验的目标是“追求理想，超越自我”。朱教授说，只有追求理想，超越自我，才能培养积极的态度，真正地让教师、学生和学校一起成长。他认为，参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要成功，相当部分的老师和学生都能够成才。所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长并快乐着。
新教育实验的价值取向是“行动”。朱教授认为，只要行动，就有收获。不要坐而论道。你去做，你就行；你去做，你就能成功。不要瞻前顾后，不要犹豫彷徨。从加入实验这一天开始，就要真正地动起来。
核心理念之二：教给学生一生有用的

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