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《假如没有灰尘》教学设计

［作者：佚名来源：网络整理点击数：更新时间：2008-10-9］

【教学准备】
幻灯片、收集灰尘的资料。
【教学过程】
一、谈话导入，创设情境
上节课我们一起了解了新型玻璃，知道了它对我们的生活有着许多帮助，我们都对科学家的创造发明感到欣喜，可你们知道吗，我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
二、初读课文，整体感知
１、自由读课文，要求做到读得正确、流利，生字多读几遍，能熟练认读。
２、出示生字词，引导学生正确认读：
勿（wù）　　埃（āi）　　漉（lù）　　晕（yùn）
３、段指名读课文，检查读书情况。
三、精读课文，自主学习
１、精读课文，自主学习：
出示自学提示：
⑴　默读课文，看看灰尘有什么特点？用“──”画出来。灰尘有什么作用？用“～～”画出来。
⑵　与同组同学互相交流。
２、全班交流汇报：
灰尘的特点：
⑴　小，从哪感受到的？
⑵　来源于土壤和岩石。
⑶　在空中飘浮。
灰尘的作用：
⑴　反射光线。
⑵　反射光波较短的光波，吸收光波较长的光线。
⑶　灰尘具有吸湿性能。
３、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解，假如没有灰尘，我们将面临怎样的情况呢？出示句式：假如没有灰尘。
⑴　填写课文内容。
⑵　补充课外资料。
四、小结说明方法
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用，课文用了什么方法来告诉我们的？（数字、假设）

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