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《李时珍》第二课时

［作者：景丽芳来源：网络整理点击数：更新时间：2008-5-14］

一、教学目的：
1．理解课文内容，了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，编写了“东方药物巨典”——《本草纲目》。
2．培养学生发现问题、解决问题的自学能力。
3．学习李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想。
二、教学重点、难点：
1．着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写做准备。
2．在理解课文内容的过程中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情。
【教学过程】
一、了解《本草纲目》，引入新课：
1、（教师出示《本草纲目》）
师：老师这里有一部《本草纲目》，分成上下两册，你们知道这部书里记载了什么内容吗？
学生根据了解回答
2、师：所以这部书被称为一部药物书。你们知道“本草”表示什么意思？“纲目”又表示什么吗？
（“本草”是指中草药。“纲目”是指按顺序写下来。）
3、师小结：“本草”是中药的统称，很多同学认为中药就是草药，其实不是。中药中除了我们平时所说的草药以外，还有药用矿石，药用动物，以及一些水、火、土等等，“纲目”是指将中药进行分类。《本草纲目》共分16部，60类。有果类、谷类、鱼类、木类、兽类等。今天这节课我们就来学习李时珍编写《本草纲目》这部分内容。
二、自主探究，初解文意（学习4----7自然段）
1、认真读4—7段
要求：用自己喜欢的方式仔细读课文，一边读一边想，读了每一段每一句，你能提出哪些问题，这些问题应该怎样解答？
2、学生读课文。
3、学生提问：
（1）为什么李时珍要重新编写一部完善的药物书？
（2）李时珍是怎样写这部书的？他要做哪些准备工作呢？
（3）、《本草纲目》是怎样的一本书？
4、小组合作，解决问题：
师小结：刚才同学们提的问题都非常好，有的问编写的原因，有的问编写的准备，有的问最后的结果，大家都抓住了人与物的联系，提出了关键性的问题，说明同学们非常会提问题。
三、自读自悟，情感升华
1、教师提问：
第一个问题：读了4—7段，哪些语句最能打动你，为什么？
如（1）他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了出产药材的名山。
学生说说为什么这句打动你？
师：李时珍到过江苏的矛山，湖北的武当山，江西的庐山，安徽的黄山，河南的云台山。他的足迹遍及大江南北。
有感情地读一读
（2）他走了上万里路，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。
学生谈理解
师：其实李时珍在《本草纲目》之前，已经花了整整10年时间阅读了800多种药物书，由此可见，这本书不仅凝聚着李时珍毕生的心血，也是我们古代劳动人民智慧的结晶，更是全世界人民的宝贵财富。
大家一起读一读。
（3）他还亲口品尝了许多药材，判断药性和药效。
学生谈理解
师：为了减轻受伤的人在接受治疗时的痛苦，他亲身进行试验，服食具有麻醉作用的曼佗罗花散，以致昏迷过去。
有感情地读一读
（4）花了整整27年，他终于编写成了一部新的药物书。
学生谈理解
师：是的，李时珍经过27年的艰苦劳动，终于在他61岁完成了《本草纲目》的编写，但他并没有就此止步，又经过十余年的修改，先后三易其稿，才将这部规模空前的药物学著作最后定稿。
大家一起读一读。
第二个问题：李时珍写成了《本草纲目》，别人会对他说些什么？
学生回答：
（从病人、医生、病人的家属等方面回答。）
5教师小结
三、总结本课
板书：
4、李时珍
　　　　　　　编写原因:不完善
　　　　　　　　　　　积累经验
　　　　　　　　　　　各地采药
《本草纲目》　编写准备:虚心求教
　　　　　　　　　　　亲尝百草
　　　　　　　27年完成:世界流传

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