《自己的花是让别人看的》第一课时课堂实录[小学教案课件网Www.Jkedu.Net]

《自己的花是让别人看的》第一课时课堂实录

［作者：梅花三弄来源：网络整理点击数：更新时间：2008-4-29］

师：大家好，刚才在教室里和大家匆匆见了一面，还没来得及做自我介绍。现在，坐在这儿了，知道我叫什么了吗？
生：知道。
师：谁来叫我一声？
生：金老师。
师：叫全名。
生：金毅。
师：你是怎么知道我的名字的？
生：看大屏幕，那里有。
师：真好。看来你很善于观察。这也是学好语文的一个很重要的条件。
师：好了，现在时间差不多了。可以上课了吗？
生：可以。
师：上课。
（师生问好）
师：今天，我们要一起来一篇新的课文。（出示课题《自己的花是让别人看的》）让我们一起读课题。
（生齐读课题）
师：请你找出题目中的一对反义词。
生：“自己”和“别人”
师：是的，那这自己指的是谁呢？请同学们走进课文，去好好读一读。读的时候，注意关注这些词语（出示课件：脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、山阴道上、目不暇接）接下来就请同学们自由朗读课文，努力把把课文都统读顺。
生自读课文（教师巡视）
师：好，都读完了，是吗？
生：是的。
师：很好，大家读得都很认真。那这些词语你都会了吗？（课件出示：脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、山阴道上、目不暇接）标红的是生字。谁来说说看，哪个词语你已经会了？
生：“脊梁”我会了。
师：怎么读？能再读一次吗？（强调轻声）
师：请你带领大家读一遍。
师：会写吗？
生：会。
师：请你到黑板上来板演。别的同学注意看。不光要看他有没有把字型有没有写对，还要注意看笔顺。
（该生板演）
师：笔顺正确吗？这个“脊”的笔顺刚刚做了调整，应该是先写“人”字两边的“点、提、撇、点”，再写中间的“人”字。（教师板书）也请大家在书上端端正正地写一次。
（生写）
师：这“脊梁”的意思是什么呢？
生1：课文当中说的是“花的脊梁”也就是花的背面。
师：你从哪里看出来？
生1：从这里：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
课件出示：“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”
师：谁能再来正确流利地读一读这段话？
生2读
师：读得很好。非常正确，也非常流利。
生3读
师：你的声音很好听，读得更好听。
师：让我们一起来正确流利地读读这段话。
（生齐读）
师“还有哪些生字新词是大家学会的？
生4：“莞尔一笑”我学会了。“莞”是由一个草字头何一个“完”组成的。
师：你学会了这么多，真不错。谁还有补充？
生5：“莞尔一笑”就是微笑，尤其指女性的微笑
师：你懂得了它的意思。那课文中是如何描写的呢？
生5：“她莞尔一笑说：‘正是这样。’”
师：既然是“微笑”，那么谁能带着这种微笑来读读这句话？
生6（面带微笑读）
师：典型的女性的微笑。
（生笑）
师对生6：看，你的微笑多又魅力啊！大家都被你的微笑感染了。谁能再来带着微笑读一读这句话？（面向全班）
生7读（面带微笑）
师：真好。就让我们一起带着微笑来读读这一句话。
（生齐读）
师：还有哪些词语是你们已经学会的？
生8：“姹紫嫣红”我学会了。我觉得“嫣”字比较难写，尤其是最后应该是四点而不是一横。
师：是啊，这个“嫣”字笔画比较多。先看老师写一写（板书）接下去请同学们自己在书上端端正正地写一写。
（生写）
师：那“姹紫嫣红”是什么意思呢？
生6：就是红一块紫一块。
（有学生偷笑）
师（微笑）：是这样吗？谁能来补充一下？
生8：是许多颜色凑在一起，非常好看的意思。
师：说的很好。我们一起来欣赏一下“姹紫嫣红”的美景（课件出示图片）
师：还有哪些词语是你已经学会的？
生9：“花团锦簇”我已经学会了。这个“锦”字要注意偏旁是“金”字旁。
师：要注意偏旁，你能给它找个形近字吗？
生9：“棉”，“棉花”的“棉”，是“木”字旁
师：还有吗？谁来补充？
生10：“绵”，“绵延”的“绵”
师：同学们这及个形近字找得都很准确。那谁来说说什么叫“花团锦簇”？
生11：就是说很多花凑在一起。
师：我们一起来看看“花团锦簇”的模样（课件出示图片）
师：还有哪些词语是你已经学会的？
生12：“目不暇接”我学会了。这个“暇”字在写的时候同样要注意部首是“

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