找规律教学设计[小学教案课件网Www.Jkedu.Net]

找规律教学设计

［作者：雨水来源：网络整理点击数：更新时间：2008-6-27］

教学内容
教科书第88～89页。
教学目标
1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。
2、通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
3、使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。
教学重点：
通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律。
教学难点：
通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。
教学准备：
课件、水彩笔。
教学过程
一、创设情境、激趣导入。
1、播放歌曲“新年好”。
（学生很高兴跟着唱。）
师：听了这首歌，同学们想到了什么？
生1：想到过年的时候很好玩。
生2：想到过年的时候有礼物。
生3：想到过年的时候，大人给我压岁钱。
2．课件出示主题图：小朋友在漂亮的教室里跳舞。
师：仔细观察，你看到了什么？
生1：有彩旗、灯笼和花朵。
生2：有很多小朋友在跳舞。
师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？
生：不是，是有顺序的。
师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。（板书：找规律）
二、引导探索、认识规律。
1、课件出示彩旗图。
师：我们先来找找彩旗排列的规律。
师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？
生1：是黄色的。
生2：下一面是黄旗。
师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？
生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。
2、课件出示彩花图。
师：我们来找找彩花排列的规律。
师：猜一猜，下一朵花会是什么颜色？
生1：是绿色的。
生2：下一朵是绿花。
师：都猜是绿花，看看对不对（点击鼠标，最后一朵花变为绿色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？
生：因为彩花是按照绿色、紫色这样的顺序一直摆下去的，所以紫花的后面是绿花。
3、课件出示灯笼图和小朋友的队列图。
师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。
（学生思考、交流。）
师：谁愿意把你的发现向全班宣布？
生1：我通过观察知道下一个灯笼是紫色的。
生2：我通过观察知道男孩的后面是女孩。
（根据学生的回答，随机点击鼠标。）
师：你是怎么想的？
生1：灯笼是按紫、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。
生2：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友是女孩。
小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。
4、课件出示三角形、圆、正方形排列图。
师：它的规律和彩花、彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。
师：猜一猜下一个图形是什么？
生：下一个是圆。
师：再下一个呢？
生：再下一个是正方形的。
三、动手操作、巩固发展。
1、涂一涂。
实物投影，出示课本89页“涂一涂”。
师：老师这里有道涂色题，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色）
师：谁愿意上来展示你的作品！（指明学生上台展示、评议）
2、课件出示三角形、正方形排列图。
师：它的规律和彩花、彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。
师：猜一猜下一个图形是什么？
生：下一个是正方形。
师：再下一个呢？
生：再下一个是三角形。
3、课件出示圆形排列图。
师：它的规律和上一题的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。
师：猜一猜下一个图形是什么？
生：下一个是绿圆。
师：再下一个呢？
生：再下一个是黄圆。
4、师：还想不想做涂色比赛？出示课本89页“做一做”继续涂色。
（学生涂色）
师：四人小组的同学互相评一评，涂对了吗？
（学生评议、订正错误）
5、摆一摆、猜一猜。
a．摆一摆（设计规律，摆学具“○、△、”）。
师：我们已经认识了一些规律，小朋友们能不能自己创造新的规律？用学具把它摆出来。
（学生动手操作。）
b．猜一猜。
师：小朋友真会创造，别的小朋友创造的规律是怎样的呢？大家愿不愿意猜一猜？猜对的会赢得大奖！
生：（兴奋）愿

[1] [2] 下一页

[小学教案课件网收集，转载请注明出处]

百　度：搜索更多与[找规律教学设计]相关的文章

谷　歌：搜索更多与[找规律教学设计]相关的文章

【发表评论】【告诉好友】【打印此文】【收藏此页】【关闭窗口】【返回顶部】