书上都说：光阴似箭，日月如梭。现在想来，颇多感慨。三年前，当我接到一（1）这个班时，并没想到，三年后的今天，他们会变得那样聪明，那样出色。我会为他们骄傲，会舍不得他们。那种心情，就如一天一天看着自己摘种的花朵逐渐开放。但是，我也没有想到会有一个特殊的学生伴随我三年，没想到她会给我们班级带来那么多的影响，没想到最终我会带着愧疚想起她。Sab&ac�CD VS]=v,"小学教案课件网Www.Jkedu.Net
她就是鸣。进来时，就已经显示出了她的特殊。她高高胖胖的个子，脸上总是挂着傻笑，手指衔在嘴上。听她父母说检查出来她的智力只有3岁。一年级的小朋友却只有3岁的智力，这真的是一种悲哀。每天小朋友的报告中总有她的名，“老师，鸣打我！”“老师，鸣把恬推倒在跑道上，都是血！”这样的报告数不胜数。开始时，我在放学也时常告诉她父母。但当我在校门口跟她父母说时，发现围上来听的家长太多了，有的一脸的讥讽；有的一脸的幸灾乐祸；也有的是好奇……“这种小孩也来读书？”“看看样子就是傻！”这样的话不时飘到我耳里，看看鸣还是一脸的傻笑，我心酸了。于是，我看到她父母时不再说了，只是说还行，还行。她一犯事，我就跟她慢慢地讲道理，让她去道歉。还趁她不在时，跟班级里的小朋友约法三章，告诉他们鸣跟他们不一样，现在她的智力只有3岁，但她也是我们班级的一员，你们说，我们应该怎么对待她。在进步卡评五角星时，我也有意识地引导小朋友找找鸣的优点，时不时给她评上几颗五角星。记得在学习课文《称赞》一课时，最后我引导小朋友为班里的同学做优点卡，那时，鸣收到的优点卡最多。看着她拿着优点卡时一脸灿烂的傻笑，我也高兴，为班里的小朋友懂得了欣赏，学会了不歧视而高兴。正如有本书上说，每个队员都需要得到赏识，而性格内向、孤僻、自卑的队员更是渴望受到赏识。他们很容易被他人忽视，得不到应有的关心和赏识。面对这些队员，仅仅依靠教师“孤军作战”去赏识，是不容易奏效的。正是我以教师为主导，营造氛围，创设群体赏识情境，发挥队员“群策群力”的作用，才收到了这样意想不到的效果。SS? mn]w \jLVH9小学教案课件网Www.Jkedu.Net
慢慢地，读二年级了，她在长大，个子高了许多，却很少欺负同学了，因此这样的报告少了。但是上课时却时常少了她的身影，她喜欢上了四处游荡，不再愿意呆在教室了。领导也跟我说了，这样不太好，尽量要让她进教室，只要坐着。我也难了，每天置身与新课程繁忙的教学中，我该怎么办？我仔细观察她在什么，她去办公室找吃的东西；她跟其他老师有模有样地聊天；她找低一级的一个小朋友玩……那时的我其实没有想到什么办法，只好去跟其他的老师沟通，要求他们不理她，让她回教室；跟她父母交流，希望他们每天都能给她敲敲警钟，让她坐在教室；我则在上课时有时给她纸让她画画，也不被她的假象迷惑，不允许她出教室大小便（她是借这个机会出去玩），实在要去，给她规定时间，否则就不给进教室了……想了很多办法，她出教室少了些，但仍时常出去。匆匆忙忙中，又是一年过去。我庆幸，还好没出什么事。l6Lddg/OYCzkk*uR小学教案课件网Www.Jkedu.Net
三年级了，她有了一些改变，身高体重增加不少，也多了一个习惯，一早来就睡觉，经常一睡两节课。说实话，看她睡觉，老师们其实多的是高兴，不再会进出教室了，不再会影响课堂了。但是随着她睡眠的增多，其实她更胖了，一脸的傻笑好象也更傻了。好几次睡过觉，她摇摇晃晃地向我走来时，我都会担心，怕她也许站不住就摔倒了，那样我可是吃不了兜着走了。她很多时候会停留在讲台前看你做事，看你上课。后面教学楼的老师经常能看到我上课时前面站着她。他们还曾笑着对我说：“鸣站在你面前，看你上课还是那么精神十足哦！”我知道他们话里的意思，但只是说：“是啊，三年了，我习惯啦！”其实，我心里还是有私心的，她这样站在我面前上课，我反而放心，就在我眼皮底下，不会出去游荡，也不会闯祸，我看得住。说穿了，我倒是希望她能一直在我眼皮底下。 Jf.XM0|cO Mh6&"B=r小学教案课件网Www.Jkedu.Net
快三年了，鸣真的在班级中起显著作用的是一次拔河比赛。那天体育活动课，我们三个老师商量进行一次拔河比赛，也有了写作文的题材。因为是男女各20人，所以我们班女同学多了3个，于是我很自然地想到去掉一个她和两个瘦弱的女孩。当拿好绳子准备拔时，“老师，鸣不肯让开的！”我发现在队尾，鸣粗大的双手使劲地拽着绳子不肯放。“哦，那就让她参加吧！”顿时，她的脸上浮上了笑容。我连忙跑过去跟她说等会要怎么怎么做，总之一点就是拽住绳子往后倾，不能松手。她点着头，比赛也开始了。“老师，鸣她不动的！”一声报告，让我注意到她，哎，她竟然拿着绳子站在那一动不动，还傻呼呼地笑着。大家都急了，我忙过去说：“鸣，快拉呀，快！”终于，她听懂了我们的话，蹲下身子，胖胖的身子使劲往后倾斜。“啊，我们赢了！我们赢了！”随着小朋友的欢呼，我们赢了。接下来我们赢了一场又一场。“他们有鸣，不公平！”其他班的小朋友都有点忿忿不平。鸣笑了，脸上的笑特别灿烂。我们也笑了，脸上
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