刚接手四（2）班时，由于对班级情况不熟悉，受导学生的名单也是由刘老师之前确定好的。分配给我的两个受导学生是胡哲帆和王涛。胡哲帆这个人作业总是不能及时完成，回家作业习惯拖欠，学习任务完成起来相当慢，总是要留下来补。但是这个学生胆子比较小，只要我督促着他总是还能完成的，所以不是很棘手。而王涛则更让我省心，除了一开始有过几次作业没交，我开始盯着他之后，他的作业就一直能够及时上交，期末考试还考了九十几分，所以他在我眼里算是个表现还不错的学生。&n \hl~ ;)a'%t小学教案课件网Www.Jkedu.Net
但是作为一个班主任，作为一个语文老师，你眼里不可能只有那两个受导学生，四十四个学生都要得到你的关注，所以另外一个学生，并不是受导生的王明杰反而引起我的更多的关注。[aCQhZvD,*e (bVm小学教案课件网Www.Jkedu.Net
王明杰，黑黑高高的一个男孩儿，由于经常欺负同学，没有一个人愿意和他同桌。就连一向泼辣的女班长也被他时常弄哭。但是他的作业总是能够及时完成，而且字写得也还可以。所以，一开始并没有让我注意到他。但是没过多久，就陆陆续续有同学经常告状，说是王明杰老是打人。同时也有老师反映，王明杰思想不是很好，老师批评他的时候他总是很不服气，脖子梗着甚至还会拿眼睛瞪老师。IJ m[DBo`#I%c _%小学教案课件网Www.Jkedu.Net
记得有一次，我在办公室里，忽然有同学说有人在打架，跑到阳台一看，是我们班的王明杰和另外班的一个同学在草坪上正扭打在一起，我朝下面大喝一声没能阻止，连忙冲下去把他俩拉开。一看俩人，都挂了点彩。王明杰更是灰头土脸的。9 k$G U_z;d,小学教案课件网Www.Jkedu.Net
下节课就是品德课，趁着眼保健操的时间，我思索着该怎样处理这件事。在全班面前严厉批评他一顿？不行，对于他这样一个学生，我觉得肯定不会吃硬的这一套，即使慑于老师的威严表面屈服了，也起不到教育的作用，下次不是会犯同样的错误。我边想边看着他，他还是一副气呼呼的样子，于是我决定先上品德课，等他冷静一下再说。\(I";w.q)[0:WG;N小学教案课件网Www.Jkedu.Net
半节课之后，我注意到王明杰的情绪已经稳定下来。于是，我让他把事情的前因后果一五一十地告诉我。 gKHRIY o6e%x_@1?d小学教案课件网Www.Jkedu.Net
他是一个时常会有一些攻击性行为的学生，但是我也发现了他的一个优点。那就是他很诚实，并没有像很多学生一样把所有的过错推给别人，或者避重就轻，只说别人的错。他是能够敢作敢当，叙述打架经过的时候很客观，没有遮掩自己的过错。其实在他诉说的时候，我注意到他已经认识到自己的错误了，讲讲自己还有点不好意思起来。在他讲完以后，我又让同学们展开评论，让大家来讨论讨论王明杰这场架打得是亏了还是占到了便宜，看看王明杰身上的灰和草，又看着他脸上被人拉伤的血，同学们都笑起来，王明杰自己也不好意思地笑了，我又适时地给他摆事实，讲道理，看得出来，他听得挺认真，没有什么不满之处。 m!S*XO s/W| `x 7E+�小学教案课件网Www.Jkedu.Net
前几天，又有同学告状，王明杰又打人了，而且是把一个同学的头扭住往墙上撞，这可不是件小事！弄得不好就要出严重的安全事故！这个王明杰，真是太不让人省心了！GLr[g=N [s?9h[{G小学教案课件网Www.Jkedu.Net
我把他叫过来，以一种平和的语气跟他说：“王明杰，你老是打人，老师有没有一次大骂过你？”他摇摇头。我说：“你已经是个四年级的学生了，道理都能懂的。老师是不是每一次都跟你讲道理？可是，你总是不改掉自己的坏毛病，总是让老师失望，你是不是非得让老师狠狠把你骂一顿才听话？”我跟他讲这件事可能会造成的严重后果，他跟我保证以后会注意，我又跟他说：“这是最后一次了，如果再有一次，老师就不会轻易饶过你了，你说好不好？”他点点头。我注意到，在谈话的过程中，他看着我的眼神一直是善意的、真诚的，没有不服气的感觉。j#pV[\O^?3lnzXiuD小学教案课件网Www.Jkedu.Net
之后的一天，王明杰找到我：“老师，我的手被朱晖弄破了。”我一看他的手，的确擦破了好大一块皮。我想要在平时，王明杰不主动打人就不错了，什么时候能吃得了这样的亏？于是我及时地对他的进步加以表扬，又鼓励他以后遇到这种事都能够忍一忍，及时告诉老师，让老师处理，更不要主动伤人。他点点头，走了。在这件事中，我感觉到了王明杰对我的信任，从他来找我看似告状的时候，他就只是心平气和的，并不是一副吃了大亏非要老师替他出头的意思。我觉得，他是要让我看到他的进步。P7||kGL*!}@)1G pKgA小学教案课件网Www.Jkedu.Net
现在，已经很少听到王明杰打人的告状声了，而更多的是他来告状，老是乐颠乐颠跑来告诉我：“老师，***在玩电脑……”“***用橡皮打人……”我想，也许他偶尔还是会犯错，但是他心里已经在努力改正了。?6@VR I;)Jz*n_小学教案课件网Www.Jkedu.Net
反思与他的相处，其实感觉自己并没有很多地关心他。只不过在语文课上，每逢他举手，总是加以表扬。他犯错的时候，并不是一味严厉地斥责他，也许仅仅是这样，也能够羸得他的信任与好感。1C\=?fR"mKGNy2m?小学教案课件网Www.Jkedu.Net
从这件事中，我也想到了很多，一个班总有很多的学生，我们关注的可能就那么几个。总觉得那么多人，怎么可能去了解每一个人，去关心每一个人呢？但是我现在发现，其实学生需求得很少，也许只是一个眼神，一个微笑，脑袋上轻拍一下……就能让他感觉到老师对他的关注。同样也能赢得他的好感与信任。学生的内心都
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