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“其实你很棒”

［作者：小雨咚咚来源：网络整理点击数：更新时间：2008-5-7］

小杰是我们班里的一名男生，平时在班里默默无闻，而且学习成绩一直在后面．也许一直以来，他发现自己老是和别的孩子差了一些距离，学习上总也用不出劲，到后来也就干脆不愿用劲了．有点脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里。然而对于一个学生来说学习缺少动力，缺乏兴趣是最可怕的事．于是我总想着如何去教育他，于是找他谈过几次，从他每一次有气无力地点头中，从持续时间不长的情况中我发现这样的效果真的很差．于是我决定改变方法，从源头上去考虑这事，来解决问题．这天，我又把他叫到了身边，他仍是那没什么表情的脸，我还像往常一样开始了我们的谈话．
“最近几天，你觉得学习累吗？”
“不累．”他摇了摇头．
“你觉得在学校哪件事做起来最高兴．”
“不知道．”他脸上有了一丝笑容．
“你知道自己身上有哪些优点．”这是我从来没有问过他的一个问题．这一次他没有说话，只是摇了摇头．
“是没有还是不知道？”
“没有．”
“怎么会呢，每一个人都有优点的．要不我让同学帮你找找好吗？”
他点了点头．
第二天早晨，我抽了一点时间，请大家帮助他找一找他的优点．
“同学们，今天我们一起来帮小杰找一找他的优点．请你们帮他想一想．”我的话刚落，全班就没有了声音．此时大家正在记忆的仓库中搜索，我在等等待，他也在焦急地等待．
一分钟过去了，他的同桌举起了手．
“小杰平时，总会借我学习用品的．”
“是嘛，原来小杰很会帮助同学．”我马上为第一个学生的发言进行了总结．经我这样一提醒，下面举手的同学骤然多了许多．
“他借过我筷子．”……
“他有很多的书，每一次读书时，他都会给我看的．”
“在班里，我们很多男同学都很吵的，他从来不和我们一起吵的．”
“我和他一起擦瓷砖的，可很多次我忘了，都是他一个人去做的．”
“上次，老师还表扬他最近的字写得认真多了．”
我一直在观察他的表情，他是一个不太外露的小男孩，但我还是从他的脸上发现了高兴的神情．每一次大家在说的过程中，他都在自己记忆的仓库中搜寻那一件事，他自己也想不到自己那些点点小事，会被同学们记住，会在课堂上表扬他，自己做的那些事还是有点价值的．听着学生们说了一些后，我说：“看来小杰的优点，还是很多的．那是不是该表扬一下．”“是！”学生们一起拍手喊了起来，“棒棒，你真棒！”“接下来，老师也想表扬他一下．”我拿出了事先准备好的写着“优点奖”的奖状发给了他．在大家羡慕的眼光下，他笑眯眯地领走了奖状．
那一天，我发现原先做作业时，只要是稍难一点的题目，他就开始玩东西，而今天他第一次拿着本子上来问我：“老师，这道题怎么做．”我很细心地为他讲了一遍．在他听懂以后，我又说：“你看，老师说了，你的优点很多吧，其实你是很棒的，加把劲，你一定会更好的，等你再进步了，老师再发一张奖状给你．”他笑了，用力地点了点头．我看到了这一次他很用心地答应着这件事，同时也看到了他的主动，看到了他自信的抬头．于是我又说：“如果作业做不出或有困难，就来找老师．”从那以后，他主动找我的次数多了，成绩有了上升的趋势．于是我在辅导他作业的过程中，不忘时时对他提点小目标．有一天我又对他说：“加把劲，争取期末考试超过你哥哥（他堂哥与他同一个班）．”他又笑着点了点头．
期末复习阶段，我知道光有鼓励是不够的，真的还得多从学习上多辅导他．在后来的期末考试中他终于以１．５分高过了平时比他好了许多的堂哥，实现了我当初为他订的一个目标．
回首以前的失败，与这一次的成功，我很庆幸自己能为孩子找准方向．在我们的教育与教学过程中，当孩子有信心时，他才会主动去学，自觉去做；当孩子有我们的爱为依靠时，他们才会学得更快，做得更好．

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